15.06 В18 Мк18

ПЛАН РОБОТИ

з предмета Професійна етика

зі здобувачами освіти

на період карантину з 22.05.2020 по 22.06.2020

Урок № 9                                                                                         15.06.2020

Група. В181/9

Тема 4. Конфлікти професійного самовизначення

Тема. Кризи професійного становлення особистості.

Домашнє завдання:

1. Прочитати матеріал, написати конспект за посиланням

http://elartu.tntu.edu.ua/bitstream/lib/23168/2/CAZST_2017v3_Monachyn_I_L-Peculiarities_of_crises_199-200.pdf

2. Перегляньте відео « Становлення особистості» (додається) https://naurok.com.ua/stanovlennya-osobistosti-prezentaciya-73798.html

      3. Дайте письмово відповіді  контрольні питання

Вкажіть етапи людської зрілості 

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com

Урок № 10                                                                                         15.06.2020

Група. В181/9

Тема 4. Конфлікти професійного самовизначення

Тема. Види професійних конфліктів та шляхи їх вирішення

Домашнє завдання:

1. Прочитати матеріал,  написати конспект за посиланням

http://ru.osvita.ua/vnz/reports/management/13974/

2. Перегляньте презентацію « Шляхи вирішення конфліктів » (додається) https://naurok.com.ua/prezentaciya-konflikti-ta-shlyahi-h-virishennya-97059.html     

3. Дайте письмово відповіді  контрольне питання:

 Вкажіть найбільш дієві шляхи вирішення конфлікту

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com

Урок № 11                                                                                         15.06.2020

Група. В181/9

Тема 4. Конфлікти професійного самовизначення

Тема. Урок повторення та узагальнення

Домашнє завдання:

      . Дайте письмово відповіді  контрольні питання

https://vseosvita.ua/test/pidsumkova-kontrolna-robota-z-etyky-47202.html

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com

Урок № 12                                                                                         15.06.2020

Група. В181/9

Тема 4. Конфлікти професійного самовизначення

Тема. Підсумковий урок

Домашнє завдання:

1. Прочитати матеріал,  написати конспект за посиланням https://proforientator.com.ua/ua/vopros-otvet-o-proforientatcii/temperament-i-vyibor-professii.html

2. Перегляньте презентацію « Типи темпераменту » (додається) https://vseosvita.ua/library/psihologicna-harakteristika-tipiv-temperamentu-236332.html

      3. Дайте письмово відповіді  контрольне питання:

 1. Визначте свіЙ темперамент, користуючись матеріалом презентації

2. Використавши інтелект-карту за посиланням https://vseosvita.ua/library/intelekt-karta-vpliv-temperamentu-na-profesijnu-dialnist-ludini-264345.html визначте напрямок своєї професійної діяльності

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com

                                                    ПЛАН РОБОТИ

з предмета Всесвітня історія

зі здобувачами освіти

на період карантину з 22.05.2020 по 22.06.2020

Урок № 29                                                                                         15.06.2020

Група. Мк181/9

РОЗДІЛ 4. Розвиток провідних країни Азії, Африки та Латинської Америки.

Тема. Урок  узагальнення. Тематичне оцінювання. Підсумковий урок.

Домашнє завдання:

   1. Дайте письмово відповіді на  контрольні питання за посиланням https://naurok.com.ua/pidsumkova-kontrolna-robota-iz-vsesvitno-istori-v-11-klasi-za-ii-semestr-189408.html

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com

02.06   В18

ПЛАН РОБОТИ

з предмета Професійна етика

зі здобувачами освіти

на період карантину з 22.05.2020 по 22.06.2020

Урок № 3                                                                                         02.06.2020

Група. В181/9

РОЗДІЛ 1. Професійна етика: виникнення та призначення в суспільстві

Тема. Етична проблема та етична поведінка. Завдання професійної етики. Призначення професійної етики.

 Домашнє завдання:

1. Прочитати матеріал, написати конспект за посиланням https://osvita.ua/vnz/reports/culture/10252/

2. Перегляньте презентацію « Правила етикету» (додається) https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-pravila-etiketu-56424.html

      3. Дайте письмово відповіді  контрольні питання

Визначте основні правила етикету.

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com

Урок № 4                                                                                         02.06.2020

Група. В181/9

РОЗДІЛ 1. Професійна етика: виникнення та призначення в суспільстві

Тема. Запити сучасного ринку праці до рівня сформованості ключових компетентностей фахівців металургійної галузі.

 Домашнє завдання:1. Прочитати матеріал,  написати конспект: .основні компетентності учнів ПТНЗ.До ознак ключових компетентностей учнів ПТНЗ відносять поліфункціональність,  надпредметність, міждисциплінарність,  багатокомпонентність, спрямованість на формування критичного мислення, рефлексії, визначення  власної позиції. Крім того, ключові  компетентності  пов’язують  воєдино особистісне  й  соціальне  в  освіті,  відбивають комплексне  оволодіння  сукупністю  способів діяльності, що створює передумови для розроблення індикаторів їх вимірювання; вони виявляються не загалом, а в конкретній справі чи ситуації тощо . Сформовані компетентності випускник ПТНЗ використовує  в  соціальних та інших контекстах залежно від умов і потреб здійснення різних видів діяльності.  Компетентна  людина  застосовує  ті стратегії, які є найприйнятнішими для виконання окреслених  завдань.  Управління  власною діяльністю веде до підвищення, модифікації рівня компетентності людини. Отже, компетентність – це результат діяльності та характеристика освіти. Нижчий рівень компетентності є рівнем діяльності,  необхідним  і  достатнім  для мінімального успіху в досягненні результату. Загалом термін “професійна компетентність” вживається досить часто для оцінки професійних станів особистості.  Є  декілька  визначень  терміну “професійна  компетентність  педагога. Такі цінності включають певні ідеали, переконання й відповідну етичну позицію, без яких неможливе становлення професійної компетентності, котра, на відміну від інших  компетентностей,  не  може  формуватися без  опори  на  громадянські  цінності  й  не  може реалізовуватися  поза  системою  ціннісних орієнтацій. По­друге, процес становлення компетентності як  “доведеної  готовності  до  діяльності” здійснюється тільки в спільній діяльності тих, хто вчить  і  вчиться.  Компетентність  може реалізовуватися  тільки  в  діяльності.  Тому технологічна  компетентність  припускає  як наявність певної життєвої позиції, так і внутрішньої готовності  до  її  реалізації,  і  може  повністю виявитися  тільки  в  реальній  життєвій  або професійній ситуації. компетентнісний  підхід учнівської  молоді  ПТНЗ  передбачає,  що професійна  компетентність  має  бути  одним  з найважливіших  навчальних  результатів професійної  освіти  (разом  з  професійними цінностями  й  досвідом  трудової  діяльності). Професійна  компетентність  майбутнього випускника ПТНЗ  в контексті  його  професійної підготовки має розглядатися як певний проміжний результат. Він має характеризуватися сукупністю об’єктивних  і  суб’єктивних  передумов  для виконання  соціальної і  професійної  діяльності, результатом особистісно­професійного розвитку, який є відображенням відповідності професійної компетентності та фаховим  стандартам.

Психологічна характеристика трудової діяльності та професії1. трудова діяльність особистості має такі головні ознаки: а) соціальна мотивованість та індивідуальна цілеспрямованість; б) предметність; в) соціальність, тобто суспільно-історична природа; г) індивідуальність, тобто індивідуально-еволюційна природа; д) опосередкованість; е) креативність, продуктивність. у системно-психологічній характеристиці трудової діяльності можуть бути виділені такі складові: потреби і мотиви праці, предмет праці, інформаційна основа праці, мета праці (завдання), знаряддя праці з вироблення продукту, фізичне і соціальне середовище, суб’єкт праці.За предметом праці професії поділяються на п’ять типів: 1) біономічні (предмет праці – природа, живі організми): «людина – природа»; 2) технологічні (технічні системи, матеріали, енергія): «людина – техніка»; 3) соціономічні (люди, групи, колективи): «людина – людина»; 4) сигномічні (знакові системи): «людина – знак»; 5) артономічні (художні образи або їх елементи): «людина – художній образ». За метою, або передбачуваним результатом, що визначає професійне завдання, вирізняють такі професії: − гностичні (як розпізнати, розрізнити, визначити, оцінити, розібратися, перевірити); − досліджувальні (як віднайти, придумати, знайти нове знання, зразок, варіант); − перетворювальні (як відповідно до завдання обробити, упорядкувати, організувати, вплинути, обслужити, транспортувати тощо).

2. Професійно важливі властивості особистості працівника . 2.1 Психосоматичні властивості особистості До цього виду професійно важливих властивостей особистості належать ті, що характеризують організм як тілесну основу особистості відповідно до вимог тієї чи іншої професії. Адже відомо, приміром, що професія льотчика вимагає одних антропологічних даних людини (ріст, вага, конституція, моторика, вік, стать тощо), професія актора – інших (зовнішній вигляд, дикція, естетика, пластика тіла тощо). При цьому важливим є ставлення особистості до своїх психосоматичних властивостей – задоволення, незадоволення, самооцінка, прагнення використання одних і компенсація інших тощо. Організм людини, важливим органом якого є мозок як «колиска» психіки, характеризується безліччю ознак.  2. 2.Психофізіологічні властивості особистості трудівника Як психофізіологічні властивості особистості необхідно розглядати ті, що пов’язані із функціональною асиметрією півкуль мозку, часом реакції, статевими та віковими особливостями поведінки особистості, темпераментом. Останній є найбільш важливою у професійному плані складовою психофізіологічної підструктури особистості робітника, яка заслуговує значно більшої уваги, ніж їй приділяють в дійсності. 2.3. темперамент особистості трудівника . Темпераментом називається індивідуально своєрідна, природно зумовлена сукупність динамічних (енергетичних і часових) проявів нервової системи у психіці. Вже більше двох тисяч років тому давньогрецькими і давньоримськими лікарями були виділені чотири типи темпераменту – холеричний, сангвінічний, меланхолічний і флегматичний.

2. Перегляньте презентацію « Основи професійної етики » (додається) https://vseosvita.ua/library/embed/01007b2z-fd07.pptx.html

      3. Дайте письмово відповіді  контрольне питання:

 Які компетентності повинен мати фахівець металургійної галузі.  

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com

01.06     В18                                          ПЛАН РОБОТИ

з предмета Європейський вибір України

зі здобувачами освіти

на період карантину з 22.05.2020 по 22.06.2020

Урок № 19                                                                                         01.06.2020

Група. В181/9

РОЗДІЛ 4.  Розширення Європейського Союзу

Тема. Євроінтеграційні процеси в Україні в сучасних умовах.

 Домашнє завдання:

1. Прочитати матеріал на стр. 275-285 електронного підручника  « Європейська інтеграція. Навчальний посібник» за редакцією І.А.Грицяка та Д. І.Дзвінчука за посиланням http://elcat.pnpu.edu.ua/docs/Posibnyk.pdf

2. Перегляньте відео « Україна – ЄС. Історія співпраці » (додається) https://www.youtube.com/watch?v=ozYYmgb3yOU

      3. Дайте письмово відповіді  контрольні питання  (стор. 286)

Урок № 20                                                                                        01.06.2020

Група. В181/9

РОЗДІЛ 4.  Розширення Європейського Союзу

Тема. Підсумковий урок.

 Домашнє завдання:

Переглянути відео « Що означає «бути європейцем»за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=WU9zYJEPJ_4

Переглянути відео « Європейські цінності»за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=9cRJpj4lkH0

Переглянути відео « Європа починається з тебе»за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=I3AWPeLgqOg

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com

ПЛАН РОБОТИ

з предмета Професійна етика

зі здобувачами освіти

на період карантину з 22.05.2020 по 22.06.2020

Урок № 1                                                                                         01.06.2020

Група. В181/9

РОЗДІЛ 1. Професійна етика: виникнення та призначення в суспільстві

Тема. Предмет, завдання та основні категорії професійної етики

 Домашнє завдання:

1. Прочитати матеріал, написати конспект за посиланням http://pe.ptngu.com/01.html

2. Перегляньте презентацію « Професійна етика людина» (додається) https://vseosvita.ua/library/prezentacia-profesijna-etika-ludini-179602.html

      3. Дайте письмово відповіді  контрольні питання

Що вивчає предмет професійна етика.

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com

Урок № 2                                                                                         01.06.2020

Група. В181/9

РОЗДІЛ 1. Професійна етика: виникнення та призначення в суспільстві

Тема. Професійна етика в суспільстві та її взаємозв‘язок з іншими науками.

 Домашнє завдання:

1. Прочитати матеріал,  написати конспект за посиланням https://pidruchniki.com/18430624/etika_ta_estetika/profesiyna_etika_suspilstvi_vzayemozvyazok_inshimi_naukami

2. Перегляньте презентацію « Основи професійної етики » (додається) https://ppt-online.org/149138

      3. Дайте письмово відповіді  контрольне питання:

З якими галузями науки тісно пов’язана професійна етика.

Відповіді на контрольні питання прошу надсилати на електронну адресу

  dinamokv1927@gmail.com